2018年11月12日 星期一

[107-3] 八、我國國家發展委員會與行政院主計總處每月都會分別公布「景氣指標及對策信號」及「人力資源調查統計結果」,說明景氣與人力運用狀況,請回答下列問題:

八、我國國家發展委員會與行政院主計總處每月都會分別公布「景氣指標及對策信號」及「人力資源調查統計結果」,說明景氣與人力運用狀況,請回答下列問題:


(一)假設國家發展委員會公布:某年月臺灣地區景氣對策信號為「黃藍燈」,則此信號所代表的景氣意義為何?(1分)

注意性燈號,介於穩定(綠燈)與低迷(藍燈)之間,宜密切觀察景氣是否轉向。




景氣對策信號

景氣對策信號係以類似交通號誌之5種不同信號燈表示目前景氣狀況,其中「綠燈」表示景氣穩定、「紅燈」表示景氣熱絡、「藍燈」表示景氣低迷,至於「黃紅燈」及「黃藍燈」二者均為注意性燈號,宜密切觀察景氣是否轉向,藉由不同的燈號,提示政府應採取之對策,亦可利用對策信號變化做為判斷景氣榮枯參考。

目前國發會編製之對策信號由貨幣總計數M1B、股價指數、工業生產指數、非農業部門就業人數、海關出口值、機械及電機設備進口值、製造業銷售量指數、批發、零售及餐飲業營業額,及製造業營業氣候測驗點等9項構成項目組成。

資料來源:
https://www.ndc.gov.tw/News_Content.aspx?n=CFE1B745364D2499&sms=814775938D6333B4&s=D999D1950A14E3C0







(二)假設行政院主計總處公布:某年月臺灣地區15歲以上民間人口為約2,012萬4千人,勞動力參與率為58.92%,其中第三級(服務業)、二級(工業)、一級(農、林、漁、牧業)產業(行業)的就業人數,分別居於第一、二、三位;失業率為3.70%,請就下表的統計數字判讀,何者為1.勞動力人數2.就業人數3.第一級產業(行業)人數4.第二級產業(行業)人數5.第三級產業(行業)人數6.失業人數7.非勞動力?(可用英文字母代號作答)(7分)

A.559千人
B.826萬7千人
C.43萬9千人
D.1,141萬8千人
E.1,185萬7千人
F.4,078千人
G.6,781千人
H.0.78


1.勞動力人數:20124000*58.92%=11857060.8 --> E
2.就業人數:11857060.8*(1-3.70%)=11418349.6 --> D
3.第一級產業(行業)人數:最少 --> A
4.第二級產業(行業)人數:次多 --> F
5.第三級產業(行業)人數:最多 --> G
6.失業人數:11857060.8*3.70%=438711.2 --> C
7.非勞動力:20124000*(1-58.92%)=8266939.2 --> B





勞動力:係指15歲以上可以工作之民間人口,包括就業者及失業者。

「失業率」係指失業者占勞動力之比率,其計算方法如下:
失業率(%)= 失業者/勞動力*100% = 失業者/(失業者+就業者)*100%

勞動力參與率是指勞動力占15歲以上民間人口的比率,也就是在15歲以上民間人口中有參與勞動的比率,而勞動力是就業者與失業者相加之總和,所以無論是就業者或失業者的增減,都會影響勞參率的升降。
計算方法為:勞參率(%)= 勞動力 / 15歲以上民間人口 * 100%

非勞動力:係指15歲以上不屬於勞動力之民間人口,包括因求學或準備升學、料理家務、高齡、身心障礙、想工作而未找工作及其他原因等,而未工作亦未找工作者。







(三)承前開2項的現象,除了特殊狀況外,一般而言求供倍數與失業率及就業率,比較會呈現何種關係?(2分)

求供倍數與失業率 --> 反比
求供倍數與就業率 --> 正比





求供倍數,係指求才人數對求職人數的倍數。因受調查技術限制,整體就業市場的總求才人數及總求職人數推算不易,因此,一般係利用公立就業服務機構的求才登記人數和求職登記人數來計算。

求供倍數是反映就業市場榮枯的重要指標之一,依其計算過程來看,當求供倍數等於1,即表示當時就業市場的勞力供需處於平衡狀態,平均每一位求職人恰有一個工作機會供其運用;

當求供倍數大於1,表示就業市場的勞力需求大於勞力供給,且比值愈大,就業市場的需求即愈超過供給,亦即就業市場對人力需求愈殷切,而勞力不足現象亦愈明顯;

反之,當求供倍數小於1,不但表示勞力供給超過勞力需求,其比值愈小,就業市場勞力供給超過勞力需求愈多,就業市場對人力需求愈有限,勞力過剩現象亦趨明顯。

基本上,求供倍數的大小和失業率的高低,呈反向關係,當求供倍數愈大,失業率即愈低;反之,求供倍數愈小,失業率愈高。因此,求供倍數和失業率均為反映總體經濟指標之一。如資料充分,亦可分別求算按性別、年齡、教育程度和職業等類別的求供倍數,依此瞭解各不同特徵的勞力供需狀況。







[就業服務乙級107年第3梯次術科詳解目錄]


2018年11月11日 星期日

[107-3] 七、甲與乙是大學畢業的新鮮人,二人想找工作,但是又不知道要找什麼工作,便相約到公立就業服務機構尋求協助,經過就業服務人員丙提供相關的專業諮詢服務,請回答下列問題:

七、甲與乙是大學畢業的新鮮人,二人想找工作,但是又不知道要找什麼工作,便相約到公立就業服務機構尋求協助,經過就業服務人員丙提供相關的專業諮詢服務,請回答下列問題:



(一)丙發現二人的情緒狀態及自我概念如下:

1.甲屬於「常面對微笑愉快心情」,及「不瞭解自己,且別人也不瞭解他」的情況。

2.乙屬於「略顯有點焦慮」,及「不瞭解自己,而別人瞭解他」的情況。

如果依據「正、負向情緒狀態」,及「周哈里窗」的4個自我概念分析。請問:甲與乙分別屬於下表的哪一種情緒狀態及自我概念?(4分)

狀態及概念
選項
情緒狀態
A.正向情緒狀態
B.負向情緒狀態
「周哈里窗」的4個自我概念
A.盲目我/已矇我(Blind Spot)
B.隱藏我(Facade)
C.未知我/封閉我(Unknown)
D.開放我(Arena)

甲:
「常面對微笑愉快心情」--> A.正向情緒狀態
「不瞭解自己,且別人也不瞭解他」--> C.未知我/封閉我(Unknown)

乙:
「略顯有點焦慮」--> B.負向情緒狀態
「不瞭解自己,而別人瞭解他」--> A.盲目我/已矇我(Blind Spot)




資料來源:經理人






(二)二人經過職業心理測驗結果如下:

1.甲在「基氏人格測驗量表」(The Guilford Martin Personality Inventory)方面,是個「情緒安定、社會通識良好、不活動內向」的人格。請問甲是該測驗的5種人格類型(如下表)的哪一種類型?(1分)

基氏人格測驗量表的5種人格類型
A型/「平均型」(average type)
B型/「暴力型」(blacklist type)
C型/「鎮靜型」(calm type)
D型/「指導型」(director type)
E型/「怪癖型」(eccentric type)


「情緒安定、社會通識良好、不活動、內向」--> C型/「鎮靜型」(calm type)




基氏人格測驗十三種人格特徵:
一、抑鬱性:時常悲觀,悶悶不樂,總是不安、憂愁。
二、感情變異性:感情易變,心情常動搖,感情用事。
三、自卑感:缺乏自信,低估自己,易受別人影響。
四、神經質:易受刺激,易怒,過於煩惱,神經過敏。
五、客觀性:沒有個人的成見,能和別人商量,接受他人建議。
六、協調性:和別人很合作,能容忍,不挑剔。
七、攻擊性:有敵對心理,一意孤行,不聽勸,反抗性強。
八、活動性:動作敏捷,工作迅速,愛好活動。
九、領導性:想指揮別人,願任領導者或發起人。
十、社會性外向:善於交際,社會接觸廣泛,愛和別人閒談。
十一、思考外向:思考不精,粗心大意,決定草率。
十二、安閒性:無憂無慮,隨遇而安,心情愉快。
十三、虛偽:不誠,不坦白,表現不實。

基氏人格測驗五種人格型態:
一、A 型,即平均性:具有這種類型的人,多是平凡,而無好壞可評,但若智力低劣者,則為無氣魄、被動性強。
二、B 型,即偏右型:具有這類型的人情緒不安定、社會適應不良、好動、外向。由於這種不安定、適應不良的人格直接表現於外,故容易產生反社會的行為。
三、C 型,即偏左型:這一類型的人情緒安定、社會適應良好、不活動、較內向。是安分而不生問題的。
四、D 型,即右下型:屬於這個類型的人情緒安定、社會適應尚可、活動、積極、而外向。
五、E 型,即左下型:此一類型正好和 D型相反,情緒不安定、社會適應不良、不活動、消極、而內向。


典型
英語名稱
由型式取名
情緒安定性
D.C.I.N 
社會適應性
O.Co.Ag 
內外性向
G.R.Y.A.S 
A型
Average type 
平均型
平均
平均
平均
B型
Black-list type 
偏右型
不安定
不適應
外向
C型
Calm type 
偏左型
安定
適應好
內向
D型
Director type 
右下型
安定
平均
外向
E型
Eccentric type 
左下型
不安定
平均
外向



參考資料:
http://blog.ilc.edu.tw/blog/index.php?op=printView&articleId=416000&blogId=20332









2.乙在「工作價值觀量表」(Work Value Inventory)方面,是個「樂於助人」的工作價值觀者。請問乙是該測驗的2種價值觀類型(如下表)的哪一種類型?(1分)

「工作價值觀量表」的2種價值觀類型
「利他主義」者
「利己主義」者


「利他主義」者




Super:15種工作價值觀

利他主義:工作的價值或目的,是在於它能使你為他人或社會大眾服務,盡一分心力。
審美:工作的目的在於它能使這個世界更美好,增加藝術氣氛。
創造力:工作的價值是在發明新產品、設計新事物或創造新的觀念。
智性的刺激:工作能提供獨立思考、學習與分析事理的機會。
成就感:由工作中得到做好及完成一件工作的成就感。
獨立性:工作能允許以自己的方式及步調去進行,不受控制或阻礙。
聲望:工作使你受到別的重視與尊敬並廣為人知(不僅指地位或權力)。
管理的權力:工作的職權是策劃及分配工作給其他人,能影響或控制別人。
經濟的報酬:工作能獲得優厚的報酬,使自己有足夠的財力獲得想要的東西。
安全感:工作讓我有保障,有安全感,免於意外或不愉快。
工作環境:工作是在宜人的環境下進行,不是太熱、太冷、太吵,或太髒的環境中。
與上司的關係:在工作中,能與上司平等且融洽的相處。
與同事的關係在工作中能接觸到令人愉快的同事,且相處融洽。
生活方式的選擇:從工作中,能過自己想過的生活,亦即生活不受工作干擾。
變異性:工作不是一成不變的,而是可以嘗試不同的差事。

資料來源:徐國禎





3.在「職業探索量表」(The Vocational Self-directed Search Inventory)方面:(1)甲是個「喜歡觀察、研究、分析和解決問題」職業趨向類型者,(2)乙是個「喜歡聽從指示,完成細瑣工作」職業趨向類型者。請問他們2個人分別是該測驗的6種類型(如下表)的哪一種類型?(2分)

「職業探索量表」的6種職業趨向類型
「實用(R)」
「研究(I)」
「藝術(A)」
「社會(S)」
「企業(E)」
「事務(C)」

1. 甲 --> 「研究(I)」
2. 乙 --> 「事務(C)」





RIASEC這六個字母所代表的,就是有名的「Holland職業代碼」系統。這個系統由John Holland博士於1985年提出,其主要目的在於建立「興趣」、「性格」、「職業」之間的對應關係,並據以對職業進行分類。經過20多年的修正改善,這個系統可說是目前最被廣為接受的職涯探索工具與職業分類體系之一。

RIASEC六個字母分別代表:Realistic(實做型)、Investigative(研究型)、Artistic(藝術型)、Social(社交型)、Enterprising(企業型)、Conventional(常規型)。每一種類型都有其獨特的職業興趣與人格特質,各個類型也有其技能強項,而這些興趣、人格特質、技能強項,則與職業取向有很強的關連。說明如下:

實做型 (Realistic):

實做型的人喜歡直接處理事物。旁人經常會這樣形容一個有實做型特質的人:直接、實際、專注、手巧、有機械才能、堅持、強健、能吃苦耐勞。

實做型的人喜歡親自動手來探查、修理與製造事物,也喜歡透過實際動手的方式來解決問題。他們喜歡處理具體問題,而比較不喜歡處理抽象問題。他們通常是透過「實際動手做」來進行學習。

因為實做型的人在處理具體事物有很強的能力,他們通常相當獨立,也長於處理緊急狀況。當他們努力把一項事物做出來的時候,有時會相當聚精會神,甚至完全忘記其他事情的存在。

比較適合實做型特質的職業,通常需要在其工作中親自動手,以解決實際問題。這些工作一般需要處理實物材料,例如:動物、植物、工具、機械等。此類職業有許多需要在戶外工作,而且一般而言,不需要太多的書面工作,也不需要與許多人在同一個空間緊鄰工作。

典型的實做型職業包括:工匠、技師、警察、消防員、體育老師、廚師、麵包師傅等。

研究型 (Investigative):

研究型的人喜歡處理事物與觀念。旁人經常會這樣形容一個有研究型特質的人:喜好分析、知性、懷疑、獨立、學者個性。

研究型的人喜歡透過閱讀與討論來探索觀念,喜歡複雜與抽象性的心智挑戰,也習於透過思考與分析來解決問題。

研究型的特質是「在一段距離之外處理問題」。他們喜歡使用書本、圖表與其他資料。當需要處理與人有關的問題時,他們會先將焦點集中在相關觀念上,同時收集資料、分析情況,然後才做出決策。如果他們對於戶外活動有興趣,那通常是出於知識上的好奇心,而且想藉此進一步探索他們的觀念。

研究型的職業通常需要在工作中處理觀念,而且需要大量思考。這類型的工作通常需要針對問題進行研究,而且需要透過心智探索來找出問題的解決之道。

典型的研究型職業包括:生物學家、化學家、歷史學家、研究人員、數學家等。

藝術型 (Artistic):

藝術型的人通常喜歡處理觀念,以及與人們相處。旁人經常會這樣形容一個有藝術型特質的人:複雜的、原創的、衝動的、獨立的、表現的、創意的。

藝術型的人通常有敏銳的感性,直覺強,富想像力。他們喜歡用富有創意的方式來表達自我。在覺察顏色、形狀、聲音、情感上會比較靈敏,也比較喜歡獨自與獨立工作。

藝術型的人容易沈浸於美感、變化、不尋常的景色、聲音、文本、或人物。他們通常需要非制式化的工作環境,以提供表達創意的機會。

藝術性的工作需要發揮創意與表現自我,而且比較沒有清楚的規則指引。這些工作通常需要進行設計與處理型態。

典型的藝術型職業包括:音樂家、演員、設計師、作家、攝影師等。

社交型 (Social):

社交型的人通常喜歡與人們互動,處理人的問題。旁人經常會這樣形容一個有社交型特質的人:樂於助人、消息靈通、喜歡教導、激勵別人、可被諮詢、樂於服務。

社交型的人在生活中相當重視人際關係帶來的感覺,喜歡與別人有親近感、分享感覺、歸屬於群體之中。他們關注的焦點比較放在人們以及人們的需求上面,而比較不是在於事物與知識探究上面。

社交型的人對別人的情緒與感覺相當敏感,喜歡與人為伍,而且很會交朋友。他們的同理心技巧,以及辨認微妙情緒信號的能力,讓他們能夠辨認出別人是否身處危機之中。他們經常能夠營造及產生「正面能量」。

社交型的工作通常需要與別人一起工作、與別人溝通、或者教導他人。這些工作通常涉及對他人提供服務。

典型的社交型職業包括:護理人員、輔導人員、顧問、社工人員、神職人員等。

企業型 (Enterprising):

企業型的人喜歡處理資料,以及與人們互動。旁人經常會這樣形容一個有企業型特質的人:有個性、有說服力、精力充沛、善於交際、冒險犯難、企圖心強、敢承擔風險。

企業型的人通常是一個「專案導向」的人,會全心全力投入自己參與的部分。這種類型的人精力充沛、熱情積極、有自信、主導性格強、有政治手腕、善口語表達的、敢下斷言、而且決斷明快。

他們通常是強烈自我鞭策的領導者,善於組織、說服與管理。企業型的人經常是個發動並動員別人以完成專案的領導者。與其進行研究,他們經常依靠自己對於「怎麼做才行得通」的直覺。他們與人的關係經常是任務導向的。

企業型的工作通常涉及發動與推動專案。這些職業通常涉及領導別人,以及需要做出許多決策。有時候他們需要承擔風險,而且通常需要處理商業事務。

典型的企業型職業包括:經理人員、律師、業務行銷、創業家等。

常規型 (Conventional):

常規型的人通常喜歡處理資料與事物。旁人經常會這樣形容一個有常規型特質的人:謹慎、遵守規章、保守、一絲不苟、自制、有條理。

一般而言,常規型的人在生活中相當井然有序。他們通常是沈靜、謹慎、注重精確、負責、有條理的。常規型對於安全感與確定性有強烈需求。他們做事有始有終,注重細節,而且遵循慣例。

這種類型的人比較喜歡為別人做事,而比較不喜歡自己擁有權力與地位。他們也比較習慣藉由請求別人與遵循規則來解決問題。他們會任務導向,但是比較偏好完成別人所發動的事情。他們喜歡提前做好準備、遵循規則、注意細節,而且重視資料是否井然有序。

常規型的工作通常涉及遵循既有的一套規則與慣例。這些職業可能比較在於處理資料與細節,而比較不是在於處理觀念。通常在這些職位上,會有一個清楚的權威秩序可以依循。

典型的常規型職業包括:會計、銀行從業者、編輯、辦公室主任、圖書館員、公務人員等。

資料來源:
http://youngeagle.kkp.nsysu.edu.tw/files/15-1174-25855,c4051-1.php









4.在「工作氣質測驗(個人工作態度問卷)」(The Working Temperament Scale/The Personal Work Aptitude Questionnaire)方面,(1)甲是個「獨處性高」氣質者;(2)乙是個「影響力大」氣質者。請就下表任選出比較適合他們的典型職業或工作名稱各1個?(2分)


相關氣質之典型職業或工作名稱
A.傳教士
B.實驗室工作者
C.諮商員
D.貨車駕駛員

1. 甲「獨處性高」--> B、D皆可
2. 乙「影響力大」--> A、C皆可





工作氣質測驗

督導性強:善於做工作規劃,能監督部屬執行工作,並會分派與約制部屬的活動。必須具備此類性格的典型職業或工作如工廠領班、護士長、小學校長、及電視製作人。

影響力大:具備良好的說服技巧,能夠改變別人的判斷、想法及態度。必須具備此類性格的典型職業或工作如傳教士、推銷員、及諮商員(或學校輔導員)。

忍受性高:能執行重複性或例行性的工作,而不覺得單調或厭煩。必須具備此類性格的典型職業或工作如警衛、電話接線生、複印員、及包裝工。

變化性大:能夠同時執行各種性質不同的工作職務,而不覺得力不從心。必須具備此類性格的典型職業或工作如警察、總經理、及部門經理。

堅忍性高:在危險或惡劣的環境之下,能夠有效地執行工作。必須具備此類性格的典型職業或工作如消防人員、礦工、及建築工。

精確性高:做事力求精確,不發生錯誤,能夠接受精確的標準,否則會造成重大的災害。必須具備此類性格的典型職業或工作如鐵路號誌工、模具製造工、會計員、及土木測量員。

親和性大。善於與人相處,能與人打成一片,以建立良好的人際關係。必須具備此類性格的典型職業或工作如旅館接待員、公共關係員、售貨員、導遊、及人事管理員(人資人員)。

表達力強:善於表達個人的感受與想法,並以創意的眼光加以展現。必須具備此類性格的典型職業或工作如作家、演員、廣告文案員、卡通畫家、作曲家、及攝影家。

決斷力強:能依據個人的主觀感受與事物的客觀資料,進行工作評核或下決定。必須具備此類性格的典型職業或工作如外科醫師、總編輯、法官。

遵從性高:能夠依照既定的工作指示,忠實地執行工作。必須具備此類性格的典型職業或工作如檔案管理員、剪裁工、調劑藥師、機械繪圖員、及翻擇人員。

獨處性高:能與別人分開,自己單獨工作,而不感到難受。必須具備此類性格的典型職業或工作如貨車駕駛員、實驗室工作者、塔台管制員、燈塔管理員、及森林防火員。

上下關係好:能守本份,不冒犯上司,並能順從上司,考慮上司的感受,與上司維持良好的關係。必須具備此類性格的典型職業或工作如軍人與公務人員。

世故性高:能夠謹守人與人之間的傳統關係,注重和諧,不得罪人。必須具備此類性格的典型職業或工作如性公務人員。

資料來源:郭振昌




2018年11月10日 星期六

[107-3] 六、請先閱讀小故事,再根據Krumboltz的生涯社會學習論回答問題。

六、請先閱讀小故事,再根據Krumboltz的生涯社會學習論回答問題。


(故事A)

(a-1)小如愛看電視的美食節目,因為片中主廚戴著高帽子,非常帥氣,端出來的美食更是色香味俱全。小如因此學到:

(a-2)廚師世界充滿各種精緻美好的事物。


(故事B)

(b-1)小如很喜歡上家政課,他的烹調作品總是受到老師同學的稱讚。小如因此學到:

(b-2)自己具有烹調方面的興趣和能力。


(故事C)

(c-1)跟小如一起進餐廳工作的小華,最近考上中餐烹調丙級技術士證照,馬上被加薪。小如因此學到:

(c-2)在餐飲界工作,要努力考上證照才有好前途。


(故事D)

(d-1)小如在做獅子頭的時候,突發奇想,在碎肉中加點義大利香料,沒想到獲得客人好評,師傅因此誇小如有天分。小如因此學到:

(d-2)自己具有發展出新食譜的創造力。


(一)影響個人生涯發展的學習經驗包括聯結學習(associative learning)、工具性學習(operational learning)兩種,請逐一說明:A、B、C、D四則小故事分別代表哪一種學習經驗?(8分)

工具性學習:B、D
聯結學習:A、C




Krumboltz(1994) 的社會學習理論(social learning theory of career decision making)背後的基礎是來自Bandura(1986)社會學習論與增強理論,個人的人格與行為特性受其獨特的學習經驗所影響,這些經驗包含對環境中積極或消極增強事件的行為接觸與認知分析。

社會學習理論的論點不代表人類是環境中受制約而被動的有機體,相反的,人類在經驗到環境的制約及增強後,能主動的依據自己的行為目標及需要進行適當的反應。關心人如何做決定,並強調行為(行動)和認知能力的重要性。

影響生涯決定的因素

共有四類因素影響每一個人的生涯決定:

1.遺傳天賦
生物性因素,為個人遺傳家族的一些特質,在某些程度上限制個人對職業或學校教育的選擇可能性。如:種族(省籍) 、性別、外貌以及智力、肌肉協調、特殊才能等。

2. 環境情況與特殊事件
社會學習論認為,影響教育和職業的選擇因素中,有許多是發生於外在環境,而非個人所能控制。如就學與訓練機會、社會政策、社會變遷、自然災害、社區背景、家庭等非個人所能控制的因素。

3.學習經驗(learning experiences):

工具性學習經驗(instrumental learning experiences)
包括前因、行為、後果三個重要的成因。例如當事人在某個科目上屢得高分可能就願意在這個科目上努力研讀或是選修更多有關這類科目的課程。

聯結式的學習經驗(associative learning experiences)。
包含觀察學習(observation)和古典制約(classical conditioning)兩個類型,例如:職業的刻版印象的獲得。

聯結式學習經驗是在班杜拉(Albert Bandura)社會學習理論基礎上提出的。20世紀70年代中期,美國心理學家班杜拉提出觀察學習、自我調節是引發個體行為的主要因素,重視個體行為外界環境的相互作用,強調個體認知、行為和環境因素對個體行為的影響。在其基礎上,克朗伯茲提出聯結式學習經驗的理念,即「某些環境的刺激會引起個體情緒上積極或消極的反應,如果原來屬於中性的刺激與社會上使個體產生積極或消極情緒反應的刺激同時出現,這種伴隨在一起的聯結關係會使中性的刺激也具有積極獲消極的情緒作用。」個體對職業的印象往往是通過聯結式學習經驗獲得的,而且這種印象往往較為深刻,難於改變。
联结式学习重视个体行为与外界环境的相互作用,“某些环境的刺激会引起个体情绪上积极或消极的反应,原来属于刺激与社会上使个体产生积极或消极情绪反应的刺激同时出现”。个体对于职业的印象往往是通过链接式学习经验获得的,而这种印象往往较为深刻,难于改变。换言之,我们对于职业的印象往往通过体验引起的各种积极和消极的情绪反应获得,也就是孟子所说“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”。



4.工作取向技巧(task approach skills)
以上所提到的各種因素交織而成,鍛鍊出專屬於個人獨有的工作取向技能,包括解決問題能力、工作習慣、工作的標準與價值、情緒反應、知覺與認知歷程等。目前尚未找出因素間如何交互作用的原因,不過這些技能本身亦會互相影響、不斷演進。

關鍵字
中文關鍵字:生涯決定社會學習論、工具性學習經驗、聯結式的學習經驗
英文關鍵字:social learning theory of career decision making , instrumental learning experiences , associative learning experiences


資料來源:
https://kknews.cc/zh-tw/news/b62eq9j.html
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%94%9F%E6%B6%AF%E6%B1%BA%E5%AE%9A%E7%9A%84%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%AB%96
https://wenku.baidu.com/view/38a795c62cc58bd63186bdd7.html







(二)個人會在學習經驗中學到自我觀察的推論(self-observation generalization)或世界觀的推論(world-view generalization),請問(a-2)、(b-2)、(c-2)、(d-2)這四段描述之中,(1)何者屬於自我觀察推論?請寫出1個。(2)何者屬於世界觀推論?請寫出1個。(請用上述所列之(a-2)、(b-2)、(c-2)、(d-2)代碼作答)(2分)

1.自我觀察的推論:
(b-2)自己具有烹調方面的興趣和能力。
(d-2)自己具有發展出新食譜的創造力。
2.世界觀的推論:
(c-2)在餐飲界工作,要努力考上證照才有好前途。
(a-2)廚師世界充滿各種精緻美好的事物。






教育心理學報 2000 32卷 1期
http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/include/download.asp?file=prog&id=1366









[就業服務乙級107年第3梯次術科詳解目錄]



[107-3] 五、甲為大學應屆畢業生,希望能至科技公司擔任工程師,但住家附近並無相關職缺,經公立就業服務機構諮詢後推介至新竹某科技公司順利錄取上班,因距離住家超過30公里未滿50公里,公立就業服務機構協助其申請跨域就業補助。請依青年跨域就業促進補助實施辦法規定,回答下列問題:

五、甲為大學應屆畢業生,希望能至科技公司擔任工程師,但住家附近並無相關職缺,經公立就業服務機構諮詢後推介至新竹某科技公司順利錄取上班,因距離住家超過30公里未滿50公里,公立就業服務機構協助其申請跨域就業補助。請依青年跨域就業促進補助實施辦法規定,回答下列問題:


(一)甲如決定通勤,則其得申請哪一種跨域就業補助?(2分)依該辦法之補助標準為每個月可領新臺幣多少元及最長可領多少個月?(2分)

1.異地就業交通補助金
2.每月發給新臺幣一千元。最長發給十二個月。




青年跨域就業促進補助實施辦法

第11條

  異地就業交通補助金,依下列規定核發:
  一、未就業青年就業地點與原日常居住處所距離三十公里以上未滿五十公里者,每月發給新臺幣一千元。
  二、未就業青年就業地點與原日常居住處所距離五十公里以上未滿七十公里者,每月發給新臺幣二千元。
  三、未就業青年就業地點與原日常居住處所距離七十公里以上者,每月發給新臺幣三千元。
  前項補助金最長發給十二個月。
  補助期間一個月以三十日計算,其末月期間逾二十日而未滿三十日者,以一個月計算,未滿二十日者不予發給補助。




(二)甲如決定搬至新竹居住,則其得申請哪2種跨域就業補助?(2分)依該辦法之補助標準最高各可領新臺幣多少元?(4分)

1.搬遷補助金、租屋補助金。
2.搬遷補助金:新臺幣三萬元。租屋補助金:每月最高發給新臺幣五千元,最長十二個月。




青年跨域就業促進補助實施辦法

第14條

  搬遷補助金,以搬遷費用收據所列總額核實發給,最高發給新臺幣三萬元。

第17條

  租屋補助金,自受僱且租賃契約所記載之租賃日起,以房屋租賃契約所列租金總額之百分之六十核實發給,每月最高發給新臺幣五千元,最長十二個月。
  前項補助期間一個月以三十日計算,其末月期間逾二十日而未滿三十日者,以一個月計算,未滿二十日者不予發給補助。






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2018年11月9日 星期五

[107-3] 四、甲公司因國際貿易市場景氣影響而業務緊縮,擬解僱勞工。請回答下列問題:

四、甲公司因國際貿易市場景氣影響而業務緊縮,擬解僱勞工。請回答下列問題:


(一)依大量解僱勞工保護法規定,解僱如屬大量解僱勞工情形,在無天災、事變或突發事件情況下,甲公司逾60日仍未將解僱計畫書通知主管機關及相關單位或人員,並公告揭示。對甲公司違法行為,依該法第17條規定,主管機關可採取哪3種行政處分?〈6分〉

處新臺幣十萬元以上五十萬元以下罰鍰,並限期令其通知或公告揭示;屆期未通知或公告揭示者,按日連續處罰至通知或公告揭示為止。




大量解僱勞工保護法

第17條(罰則)

  事業單位違反第四條第一項規定,未於期限前將解僱計畫書通知主管機關及相關單位或人員,並公告揭示者,處新臺幣十萬元以上五十萬元以下罰鍰,並限期令其通知或公告揭示;屆期未通知或公告揭示者,按日連續處罰至通知或公告揭示為止。







(二)依勞資爭議處理法規定,上開解僱如滋生勞資爭議,勞資雙方應本哪2種原則,解決勞資爭議?〈4分〉

誠實信用及自治原則




勞資爭議處理法

第2條(勞資雙方應本誠實信用及自治原則)

  勞資雙方當事人應本誠實信用及自治原則,解決勞資爭議。







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